相関図を作ろう！ 【教科書本文 読み取り】
いよいよ2学期がSTART！
学校によっては体育大会の練習、または授業が本格的に始まっているところもあるのではないでしょうか？
本日は、教科書内容の読み取りで行った実践を１つ紹介します。
（どの学年でも可能です）
↓
「人物相関図を作ろう！」
ドラマの人物相関図等を参考に、教科書内容で相関図を作成します。
↑ ここまで壮大なものは難しいですが、、、
① 登場人物を記入
② 教科書に書いてある事実をもとに矢印やコメントを入れる
③ 教科書には書いてないが、推測した内容を記入
③のところで様々な柔軟なアイデアが出てきて、
「キャサリンは太郎に恋をしている（推測）」
「太郎と裕二は同じ保育所に通っていた（推測）」
「アッシュとピーターは裏でつながっている（推測）」
などなど、様々な証拠をつかむために生徒たちは教科書をくまなく見ます。
子どもたちが多様な相関図を作ってくれると、こっちまでワクワクしちゃいますよね。
毎回同じ方法だと、読解練習も飽きてくるので、こんな風に色々なアクセントをつけています！
どう主体的に学んでもらうか…
どこまでも試行錯誤していきます！
精神と時の部屋
ラディッツ先輩にこんなこと言われないよう、夏休みは戦闘能力をあげるトレーニングを継続的に行っています！
j-empower-english.hatenablog.com
夏休み前に宣言した通り、いろいろな本から知識を得るトレーニングを。
ただ書籍を読むだけでなく…
① 書籍名(筆者名)
② 第⚪章(一気に本まるごと読むのは難しいので…)
③ その章の要旨(まとめる力をトレーニング)
④ メモ(気になった部分を何ヵ所か書き留めておく)
⑤ 考察(自分が普段考えていること、行っている教育活動とからめて)
私Jは①～⑤をWordデータで蓄積しています。もちろん好みで手書きでもＯＫですよね。
この夏に初めて行っている取り組みですが、自分の思いやその思いの変容を言語化することによって、新しい価値が見えてきたりします。
近頃はこちらの２冊に取り組んでいましたが、のめり込むように読んでしまいました！
夏休みも残りわずかですが、まずは先生が二学期のスタートにワクワクできるようなマインドセットをしていきましょう！
がんばれSDGs芸人
夏休み、成長と休息を大切にした日々にしたいです。
先日の研修会で紹介していただいたSDGsのプロモーション用動画です。
SDGsにはじめてふれる子どもたちの最初の導入で、役立ちそうです！
野性爆弾・くっきー×千鳥・ノブ「何乗ってきた？」篇60秒【SDGsについて考えはじめた人々】
ケンドーコバヤシ×品川庄司・庄司「エスディージーンズ」篇60秒【SDGsについて考えはじめた人々】
トレンディエンジェル・斎藤×ガンバレルーヤ「砂漠化」篇【SDGsについて考えはじめた人々】
吉本芸人さんたち
SDGsなんてなかなかオシャレ
色々話題になっちゃってますが…
こういう取組にスポットがちゃんと当たる
会社になっていってほしいです！
心ゆさぶるmusic
あなたの心をゆさぶるmusicは？
言葉選びのセンス
独特の世界観
昔からすきなもの
から
最近好きになったものまで
バレーボウイズ「卒業」(Official Music Video )
Jの好きなのはこんなのです
みなさんの心ゆさぶるmusicは？
サマーアクティブラーナー
令和元年度、夏休み突入！！
夏休みでも忙しい毎日ですが、我々教師もできるだけリフレッシュして、二学期も子供たちにイキイキした姿を魅せたいですね！
この夏の取組！
「英語教育以外の本も読んでみる！」
早速Amazonの中古本を数冊注文しました↓
- 作者: P.F.ドラッカー,Peter F. Drucker,上田惇生
- 出版社/メーカー: ダイヤモンド社
- 発売日: 1999/09
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- 作者: スラヴォイ・ジジェク,鈴木晶
- 出版社/メーカー: 紀伊國屋書店
- 発売日: 2008/01/30
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ガンガン読みます
まずは教師がアクティブラーナーに！
今週末の土曜日は
富山英語指導法勉強会の200回記念が
富山大学で開催されます！
みなさん一緒に学びましょう！！
WANIMA「夏のどこかへ」OFFICIAL MUSIC VIDEO
キン肉マン消しゴムなんか学校にもってきたらアカン 【How many~? 導入】
休み時間のうちに仕掛けをしておきます！
紙袋のなかにマンガ本を数冊入れ…
そーーーーっと、
机の横のあのフックの部分にひっかけておきます。
どの生徒にも気づかれんよう、
慎重に慎重に！
紙袋は小さい方がいいですね！
あとは
チョコレートが入った袋
キン肉マンのゴム人形が数体入ったものなどを同様に…
そして授業が始まったら…
T:(いつになく真剣な顔で)
「このクラスに不要物を持ち込んでいる人がいます」
S:エッ……
T:How many comic books do you have...?（深刻に笑）
S:エッ…（先生マジなん、ふざけとるん、どっちなん…？）
T:How many comic books do you have, Mr.○○？
（休み時間に机に引っ掛けた子を指名）
S:エー――！俺そんなん持ってきてないし……ってなにこれ！なんか袋かかっとる！なんか入っとる！マンガ入っとる！知らんし―！（笑）
T:How many comic books do you have, Mr.○○？(さらに迫る)
One? Two? Three?…
S達:なーんだ先生仕組んだやろー！（悪ふざけに気づく）
S:(笑顔で)I have four comic books.
こんなことをチョコレート、キン肉マンと繰り返します(笑)
こんなやりとりの中でHow many~?の質問と答えを何度か使わせ、練習します。
くだらん導入ですが(笑)、効果は抜群なのでぜひやってみてください！！
TGIF！！！
グッナイ！
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